VÍDEO TRABALHO DA QUINTA SÉRIE - SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE

RECEBEMOS ESTA POESIA POR EMAIL E RESOLVEMOS POSTAR AQUI. TEM TUDO A VER COM O NOSSO PROJETO. LEIAM E COMPROVEM.

GRITO DA NATUREZA
Giuseppe Martinelli

A Natureza está gritando por socorro...
O vento está ajudando a propagar o grito...
A chuva está mostrando a todo o mundo...
Os homens pagam o preço da ganância.

Os “racionais” estão acabando com tudo,
Com as matas, com os rios, com os animais.
Triste é dizer mais tarde aos descendentes
Que, neste vale seco, um dia corria um rio.

Está vendo esta terra quase deserta?
Aqui um dia tinha uma bela mata...
Veja esta foto como ela é bonita...
Ao mostrar pro filho o animal extinto...

Ler em livros que antigamente era diferente...
Que as quatro estações, antes, eram definidas...
Que aqui geava, aqui caía neve, ou fazia frio...
E que aqui, ou acolá, o clima era tropical...

Daqui a pouco, acaba a água potável...
O clima está ficando muito mais quente.
A neve dos pólos está derretendo e
Daqui a pouco, o mar vai cobrir a terra...

Oh! homem louco, não vês o que está fazendo?
Pára com isso! Renova teus conceitos!...
A Natureza, pode crer, ela não se vinga,
Mas, para se proteger, muda seu sistema...

Guarapuava, 09/02/07

Os alunos ECOCID entram em ação. *

Os alunos da 7ª série da EEB Carlos Fries já estão na segunda etapa do projeto de sensibilização ambiental. Entraram em ação. Saíram às ruas, em grupos, falando com as pessoas sobre a importância da seleção do lixo e sobre o destino que se deve dar ao lixo eletrônico. Visitaram o comércio local e os moradores da cidade. Em Ipira já é possível a separação do lixo por todos os moradores. Foram espalhadas lixeiras, específicas para lixo orgânico e inorgânico, por toda a cidade. Então para reciclar, não é muito complicado.
Basta separar o lixo seco, do lixo úmido.
O que compõe o lixo seco? Papel, papelão, jornais, revistas, cadernos, folhas soltas, caixas e embalagens em geral, caixa de leite, caixas de papelão (desmontadas), metais (ferrosos e não ferrosos) latas em geral, alumínio, cobre, pequenas sucatas, copos de metal e de vidro, garrafas, potes e frascos de vidro (inteiros ou quebrados), plásticos (todos os tipos), garrafas PET, sacos e embalagens, brinquedos quebrados, utensílios domésticos quebrados.
O que faz parte do lixo úmido? Cascas de frutas e legumes (lixo compostável), restos de comida, papel de banheiro, sujeira de vassoura e de cinzeiro. Sempre levar em consideração os produtos que não são recicláveis: papel higiênico, papel plastificado, papel de fax ou carbono, vidros planos, cerâmicas ou lâmpadas. E esclarecer que o lixo eletrônico não pode ser jogado no lixo comum.
Partindo destas informações, que o lixo eletrônico não pode ser jogado no quintal ou no lixo comum, os alunos ECOCIDs da 7ª série se dispuseram a coletar estes produtos e enviar para o destino correto. São eles: Pilhas, baterias, lâmpadas, e outros eletrônicos, não podem ir junto com o lixo comum, pois contém metais pesados e, quando molhados, contaminam o meio ambiente. Eles destacam a importância das atitudes individuais (cada um precisa fazer um pouquinho) e se colocam a disposição para coletar estes produtos, ou então, quem quiser pode levar até a escola. Já fizeram contato com ONGs e pontos de coletas deste material. Durante duas semanas vão armazenar este material na escola e depois enviar para quem se responsabiliza pela reciclagem.
Ações como estas tem o objetivo de sensibilizar pessoas sobre a preservação do ambiente e das comunidades de maneira sustentável. É possível poupar os recursos naturais diminuindo o uso de produtos descartáveis, selecionando lixo para reciclagem, economizar a energia elétrica e a água, mudar hábitos e ter consciência de que vale a pena uma atitude individual pensando no coletivo. É um desafio global, tanto para os grandes centros urbanos com suas grades indústrias, como para uma pequena cidade. São novos caminhos que devem ser realizados em conjunto, com grandes e pequenos atos, que podem contribuir para um mundo melhor.

*Professora de Geografia – Raquel Marmentini

Os projetos didáticos podem tornar o ambiente de trabalho mais atrativo?

Ações e as atitudes dos profissionais da imprensa contribuem, de maneira muito positiva, para a realização dos projetos nas escolas.

O projeto de estudo, DIA DO MEIO AMBIENTE DEVE SER TODOS OS DIAS DO ANO, que tem como objetivo inicial a sensibilização sobre o cuidado do meio ambiente está tomando um rumo bem interessante com a contribuição de mais pessoas. Os alunos estão motivados com as matérias nos jornais. Nesta fase três veículos estão engajados. O Jornal Gazeta do Arroio, (Balneário Arroio do Silva) O Jornal Comunidade (Piratuba) e o Diário do Oeste (Condórdia). Os cartazes já estão prontos, e os alunos, prontos para saírem a campo.

Outra mídia que está inserida neste projeto é o rádio. Na sexta, 10/07/2009, os alunos da sétima série receberam o jornalista Michel Teixeira, que faz matérias para a Rádio Capinzal. Ele fez uma palestra sobre como é o seu trabalho. Os alunos fizeram perguntas e tiraram dúvidas em relação à profissão e a realização de um programa de rádio. O próximo passo é conhecer um estúdio radiofônico e a montagem de um programa sobre o tema que estão desenvolvendo neste projeto. São as ações e as atitudes destes profissionais da imprensa que contribuem de maneira muito positiva para a realização das atividades realizadas nas escolas.

Os projetos didáticos podem tornar o ambiente de trabalho mais atrativo, motivado, enriquecedor, e até mesmo fascinante. Os projetos envolvem os alunos, os professores, a direção e a comunidade do lugar onde a escola esta inserida. Com a facilidade dos recursos tecnológicos, o espectro de abrangência se torna ainda maior. Pode-se dizer também que os projetos têm um fascínio maior por envolver até mesmo os alunos mais displicentes. E surpreendem por que podem tomar proporções além do esperado. O professor tem um papel importante, mas não maior que o dos outros envolvidos - alunos, direção, pais...

O que há de mais importante na realização de projetos didáticos é exatamente isso, a interação entre os alunos a comunidade escolar e a comunidade local. Há uma integração entre os alunos com as atividades em grupo, a construção do saber a partir da realidade vivida. O que se mostra em maior amplitude é a formação humanista destes alunos, com o exercício da cidadania.

Não frustrem a nossa esperança.

Com este título “Não frustrem a nossa esperança”, os alunos da turma da sétima série continuam com os trabalhos do projeto de estudo deste mês. Em pequenos grupos pesquisam, criam e destacam as frases a serem utilizadas na campanha de sensibilização por eles protagonizada. Demonstram a motivação na realização desta atividade com atitudes comprometidas e responsáveis as quais podem ser verificadas nos textos selecionados.

O planeta ainda pode ser salvo? Um exemplo pode ser verificado a partir da luta pela preservação da Amazônia que se transformou em uma questão mundial. A destruição deste ecossistema pode causar impacto em todo planeta, tornando a vida ainda mais difícil e o desequilíbrio ambiental uma tragédia sem precedentes na história humana. Quem está doente, a natureza ou o ser humano? A humanidade está próxima de um suicídio. A vida mais próxima da natureza. Agora é disciplina obrigatória. Preserve!

Como fica a personagem natureza nesta relação entre o ser humano e ela? A água também é um desafio, não desperdice? Quem são os personagens do nosso planeta? O ser humano ou a natureza, você sabe me dizer? A natureza quer gestos mais inteligentes. Preserve hoje para viver amanhã. A vida pede socorro. A natureza é nossa mãe. Não importa onde você parou. Em que momento da vida você cansou. O que importa? Sempre é possível e necessário recomeçar.

A natureza espera uma ação diferente dos humanos. Que direito eu tenho de comprometer um futuro do qual eu não vou fazer parte? O planeta está em coma. Consciência é o único remédio para interromper a agonia do planeta. Se cada um dos jovens deste país tomar para si um pouco destas tarefas de acreditar na defesa do meio ambiente, isto vai dar um novo sentido à nossa vida. A água, o ar, a luz do sol, os minerais, os animais e as plantas todos criados com o propósito de ajudar os ser humano, e você o que faz? Você agradece à natureza pelo que ela oferece?Se a gente não se apressar em transformar o mundo, logo o mundo transforma a gente.

Não podemos dizer NÃO à natureza. Para cuidar do planeta precisamos todos passar por uma alfabetização ecológica e rever nossos hábitos de consumo. Mais de 75% do que resta da mata está em terras particulares. Reverter à diminuição da cobertura florestal do que restou do bioma é urgente para a sobrevivência dos 170 milhões de pessoas que vivem nele. A voz do povo foi ouvida, o meio ambiente pede socorro. Cuidar da saúde é cuidar da natureza. Restam 7,26 % da floresta original da mata atlântica.

Você é feliz? – Desmatando? - Jogando lixo? - Poluindo? - Desperdiçando a água?

Você sabe que apenas 1% da água do planeta é potável? Se você não cuidar ela poderá acabar. Olhem para as lindas paisagens. Sem poluição. Se você continuar com esta maneira de viver, poluindo, o planeta ficará sem água, sem vida, sem nada. O aquecimento global vai destruir o planeta. Pense! O que você pode fazer para mudar isso? As prefeituras prometem que vão recolher materiais jogados nos arroios e rios. Mas não adianta a prefeitura trabalhar na coleta de lixo, se o povo não colaborar com ela. Então cuide de seu município! Não polua!

PROJETO DE ESTUDO - MEIO AMBIENTE junho 2009

PÚBLICO ENVOLVIDO:
Protagonistas: Alunos da Sétima Série
Coordenação: Prof Raquel Marmentini

Apoio pedagógico: Nádia Zuquello
Público alvo: Comunidade escolar EEB Carlos Fries
e moradores da cidade de Ipira SC

OBJETIVOS:

Proporcionar o exercício da cidadania a partir de um tema relevante: meio ambiente.

Incentivar a criatividade dos alunos com a realização de produções diversificadas, individuais e coletivas.

Integrar as mídias impressa, sitios da web e rádio aos conteúdos curriculares.

Dia do meio ambiente deve ser

todos os dias do ano.

O início do mês de junho é marcado pelo dia mundial do meio ambiente. No entanto, os problemas ambientais ocorrem todos os dias do ano. Não tem como deixar de falar; e, lembrar ao maior número de pessoas, sobre as ações que devem acontecer também todos os dias. As aulas de geografia e os conteúdos estudados geram ações dos alunos sobre a questão ambiental e sobre a cidadania que deve ser exercida por eles em sua cidade.

Neste mês, os conteúdos dos alunos da sétima série do ensino fundamental nas aulas de geografia da EEB Carlos Fries são voltados às causas dos desequilíbrios ambientais. Os estudos iniciaram com uma leitura coletiva dos textos do livro didático e com discussão sobre a realidade local. Na aula inicial foi lançada a proposta de uma atividade em grupo onde cada grupo buscará formas de ilustrar o tema com figuras, manchetes e noticias de jornais elaborando cartazes com frases de impacto para sensibilizar a comunidade escolar.

Cada grupo usará sua criatividade e a sua vivência na cidade onde moram – Ipira SC - a partir das observações dos problemas ambientais locais, para que possam mostrar um caminho diferente a ser seguido por todos. Este trabalho passará por algumas etapas. A primeira foi: leitura dos textos e distribuição dos alunos nos grupos. A outra etapa, na segunda aula, ocorreu seleção de gravuras, manchetes e noticias em jornais.

Nas próximas aulas, construção de frases de efeito e confecção de cartazes. Para finalizar, a socialização com a comunidade escolar, que prometem algumas surpresas. Toda atividade que articula meio ambiente e cidadania envolve a participação de vários sujeitos. Daí a importância da integração dos alunos com os professores, funcionários e a comunidade do lugar. A turma da sétima série, comprometida com os estudos e com a dinâmica desta atividade, conta com o auxilio da Professora de Geografia, Raquel Marmentini, e do apoio da assistente pedagógica Nadia Zuquello.

"É imperativo sempre lembrar que as ações devem ser diárias individuais e coletivas. O meio ambiente em desequilíbrio afeta todas as pessoas em qualquer lugar do planeta. É imprescindível a repetição de ações que sensibilizem e informem pessoas. O assunto está difundido em níveis globais e as ações locais são os elos para a grande corrente que pode salvar muitos habitantes do planeta TERRA." (Professora Raquel)